GUIA DIDÀCTICA | |
Si és la primera vegada que et planteges utilitzar aquest tipus d’estratègia didàctica amb els teus alumnes t’ aconsellem llegir la PRIMERA PART d’ aquesta guia. SEGONA PART 1. COM AJUDEM ALS ALUMNES ? El
paper del professor hauria de canviar des d'una concepció purament
distribuïdora d'informació i coneixement cap a una persona que és capaç
de crear i orquestrar ambients d'aprenentatge complexos, implicant els
alumnes en activitats apropiades, de manera que els alumnes puguin
construir la seva pròpia comprensió del material a estudiar, i
acompanyant-los en el procés d'aprenentatge. El professor ha de ser el guia per l'aprenentatge de l'alumne!
2. OBJECTIUS GENERALS D'AQUESTA WEBQUEST L’aprenentatge de les matemàtiques ha de comportar a l’alumnat posar en pràctica estratègies essencials de pensament (simbolitzar, relacionar, abstreure, explicar) El desenvolupament d’aquest pensament i el seu ús en contextos diversos ha de contribuir a l’assoliment de les competències matemàtiques.
3. ORGANITZACIÓ DELS ALUMNES, TEMPORALITZACIÓ, RECURSOS I ESPAI.
5. AVALUACIÓ. Una
de les novetats que proposa la WebQuest és que els alumnes han de saber
abans de començar a treballar com i de què seran avaluats, aquest
coneixement és útil perquè:
També
és útil per als professors que apliquin una WQ no dissenyada per ells,
perquè:
En
qualsevol treball amb alumnes podem avaluar moltíssimes coses... Per aconseguir una major objectivitat en l’avaluació apareix les llistes de comprovació, les RÚBRIQUES 6. MOLTA MÉS INFORMACIÓ http://www.xtec.cat/formaciotic/dvdformacio/materials/dv17/dv17.htm |